小学五年级数学概念

时间：2013.05.08 发布人：cloudhyl

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第1个回答

用户名：luoangel200405 时间：2013.12.31

五下数学概念
1.沿中心线对折，完随慢多全重合的两个图形叫对称图形。
2.对应点到对称轴的距气方开规超得值陆思离是相等的。
3.顾养喜算道载杆于练卫连接对应点的连接线是互相垂直的。
4.2和6是12的因数。12是2的倍数，也是6的倍数。
5.为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）
6.一个数来自的最小因数是1，最大的因数是他本身。
7问答.一个数的因数的个数是有限的。
8.一个数的最小倍数是他本起害阳航身，没有最大的倍若担段修杀衡训垂广做数。
9.一个数的倍数的个数是无限的。
10.自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍另修战企弱抓喜跟世导送数的数叫做奇数。
11.个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
12.个位上是0或5的数，是5的倍数。
13.一个数各位上的数的和是3的倍数，始按的达喜今航孔行批这个数就是3的倍数。
四环14.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）
15.见硫日流正介一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
16.1不是质数，也不是合数。
17.质数表：2、3、5剂十、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67刚考商华微再每角企角、71、73、79、83、89、97、
18.长方体是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。
19.在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。
20.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
21.正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。
22.正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。
2观令会改质消板妈3.长方体或正方体6动不核名洲造父束空个面的总面积，叫做它的表话验唱英级面积。
24.长方简助浓体表面积＝（长×宽＋长×斧宽×俯×2
25.长方体没盖的器题沿环民表面积＝长×宽＋（长×斧宽×俯×2
26.正方体表面积＝棱长×棱长×6（任意一个面积×6）
27.正方体没盖的表面积＝棱长×棱长×源专混5
28.物体所占空间的大小叫做物体的体积。
29.计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米，立方分米和立方米，可以写成cm3，dm3，m3
30.长方体或正方体底面的面积叫做底面亚陈什材诉积。
31.长方体体积（容积）＝长×宽×高V=abh
32.正方体体积（容积）＝棱长×棱长×棱长V=3a
33.长方体(或正方体)体积＝底面积×高V=sh
34.1dm3=1000cm31m3=1000dm3
35.1L=1000ml1L=1dm31ml=1cm3
36.箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。
37.计量液体的体积，如水油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。
38.长方体或正方体容器的计算方法，跟体积的计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。
39.在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
40.一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
41.一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”
42.把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。
43.a÷b＝b分之ab≠0
44.分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1。
45.分子比分母大或分子和分母相等的分数叫**分数。假分数大于1或等于1。
像，，……这样的分数叫做带分数。
46.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），
分数大小不变。
47.1、2、4是16和12公有的因数，叫做它们的公因数。
其中，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。
48.公因数只有1的两个数，叫做互质数。
49.分子和分母只有公因数1，（分子和分母是互质数）像这样的分数叫做最简分数。
50.把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
51.6、12、18••••••是3和2**有的倍数，叫做它们的公倍数。其中，6是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。
52.把异分母分数分别化成和原来分数相等的分母分数，叫做通分。用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。
53.一个最简分数，如果能化成有限小数，它的分母中只含有质因数2和5。
54.同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。
分母不同的分数，要先通分才能相加减。
55.分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。
56.整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。
57.一组**中，出现次数最多的一个数或几个数最多，就是这组**的众数。众数能够反映一组**的集中情况。
58.在一组**中，众数可能不只一个，也可能没有众数。
59.复线统计图能够清晰分析两组**的差别。