通往理想的道路不仅漫长，而且曲折，路中充满着艰难险阻，充满着不确定性。但是，只要我们树立规划人生的观念，掌握规划生涯的方法，认真地履行规划，就没有比脚更长的路。
每个人的生命是有限的，在人生的舞台上表演就是区区几十年时间，都是人类历史的匆匆过客，然而，同样长度的生命却会发出不同的光与热。当他们谢幕的时候，诚如毛主席所说：有的人轻如鸿毛，有的人重如泰山。为什么会出现如此差异？原因当然很多，机遇、软硬件条件、组织支持、家庭支持、个人天赋等等，但如何把各种因素有效地加以利用，是问题的关键，而要有效地利用各种因素，甚至创造出发展的条件，则要进行提前谋划，也就是要进行生涯计划。
从我们的成长规律来看，当一个人步入到成人阶段时，其个体的思考独立性、主观能动性和行为目的性都会显著增强。但由于受中国传统文化的影响、高考指挥棒的牵引以及计划经济的惯性影响，大学生的诸多个性特征没有得到完善，决定自我命运的意识不强。
中学生、大学生中普遍存在的几个问题值得关注：
一：志愿填报缺乏理性
由于中学阶段缺乏规划意识的培养，缺乏对职业及其与大学专业关系的认识，中学生在高考志愿填报时难免表现出非理性的色彩，加上一些家长把自己的意愿强加给子女，某些中学为提高升学率而对学生有意引导，致使一些中学生的志愿意志被进一步地扭曲，缺乏对未来适合从事职业的思考，进而也不能根据这一职业(群)进行专业的选择,导致了一部分高中毕业生进入大学之后,对所学专业极为反感,学习积极性不高,个别甚至发展到退学的程度。
二：大学生活随波逐流
由于缺乏生涯规划,不少大学生在随波逐流中度过了自己的大学生活。
这些随波逐流的学生可以划分为两类：一类是学校和老师眼中所谓的“好学生”,他们的“好”表现在学习认真,能够按照学校和老师的要求,把所开设的专业课程学好,并取得高分,另一类是学校和老师眼中所谓的“差生”,这类学生对所开设的专业课程不认真学习,考试成绩也比较差。
第一类学生虽然认真地学习了所开设的每一门课程,但他们只是被动地按照学校“批量生产”的要求被“加工”成为“合格品”,他们也许是为了奖学金,也许是为了获得别人的尊重,也许只是性格如此,甚至他们自己也不知道为什么。
他们所欠缺的是没有思考未来,没有想清楚自己未来适合从事什么职业,没有想清楚现在的学习与未来要从事的职业有什么关系。看不到他们有意识地自学什么知识,看不出他们为什么要选择那些选修课,更看不出他们为什么要考取一本本证书。一个词：盲目。
三：求职择业盲目被动
据调查,当今大学生的求职成本很高,达到了人均8000元。
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