这些如何引导一年级的孩子写句子

如何引导一年级的孩子写句子，对于一年级的孩子来说，这个时候语言基础是比较差的时候，正是要打基础的时候，所以这个时候学写句子就很重要了，学习如何引导一年级的孩子写句子。如何引导一年级的孩子写句子11、如何引导一年级的孩子写句子　　如何引导一年级的孩子写句子，对于一年级的孩子来说，这个时候语言基础是比较差的时候，正是要打基础的时候，所以这个时候学写句子就很重要了，学习如何引导一年级的孩子写句子。　　如何引导一年级的孩子写句子1　　1、练写写好“三要素句子”、“四要素句子”、“五要素句子”。　　(1)“三要素句子”　　谁（或什么）+在什么地方+干什么（或怎么样）　　(2)“四要素句子”　　什么时间+谁（或什么）+在什么地方+干什么（或怎么样）　　(3)“五要素句子”。　　什么时间+谁（或什么）+在什么地方+干什么（或怎么样）+结果怎样（或心情如何）　　写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。　　2、练习写好“有”字句、“在”字句、“听”字句、“把”字句、“被”字句、“感”字句、“想”字句、“说”字句等句式。　　（1）“……有……”（2）“……在……”　　（3）“……听……”（4）“……看……”　　(5)“……是……”(6)“……把……”　　(7)“……被……”(8)“……感……”　　(9)“……想……”(10)“……说……”　　例如：　　（1）山坡上有一片果树林。　　（2）同学们在操场上做游戏。　　（3）我听见了一阵敲门声。　　（4）我看见他把地上的纸捡了起来。　　（5）我是小学生。　　（6）老师把作业改完了。　　（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。　　（8）今天听写我全对，我感到很高兴。　　（9）我心想：我们班一定要得第一呀！　　（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”　　二、一年级写一段话要点：　　1、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能写在每一行的第一个格里，可以写在最后一格右下方或后面。　　2、标点的基本写法。　　写完了“时间”要写逗号（，）；　　写完了“在什么地方”要写逗号；　　写完了“谁干什么”要写句号（。）。　　如果有的孩子要写：　　图中人物说话，那么，说出的话前面要写冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。　　3、写话的'内容注意。　　一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。　　如何引导一年级的孩子写句子2　　一年级造句或仿写句子这个知识点同样需要由浅入深，循序渐进的引导。　　一、首先根据课本所出现的典型词语搭配进行词语搭配练习。　　1、偏正结构的词语搭配　　如：可爱的小妹妹、快活的脚印、美丽的小鱼、蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白的浪花、彩色的项链、弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天、尖尖的草芽、圆圆的荷叶、长长的尾巴、雪白的云朵、小小的贝壳等。　　小声地说话、大声地笑、飞快地跑、慢慢地走、认真地写作业、专心地听课等　　2、动宾结构的词语搭配　　拔萝卜、做作业、采蘑菇、放风筝、穿衣服、系鞋带、扣扣子、背书包、开电灯、升国旗、看报纸、摘苹果等　　3、数量词搭配　　一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃、一朵白云、一根木头、一双手、一条鱼、一颗星星、一把刀、一块黑板、一朵花、一棵树、一把尺子、一个人、一位老师、一座小桥等　　4、又……又……搭配　　苹果又大又红、西瓜又大又圆、大海又宽又远、沙滩又长又软、星星多大又亮、月亮又大又圆、草莓又香又甜、妹妹又白又胖、树又高又大等等。　　5、叠词搭配　　一片片叶子、一棵棵大树、一座座山、一条条小河、一个个、一朵朵花、一串串水泡泡、一只只鸟等　　白白的云朵、蓝蓝的天、弯弯的月儿、轻轻地吹、咕咕地叫、悄悄地走、哗哗地笑、憬慢地爬等　　碧绿碧绿的叶子、火红火红的太阳、金黄金黄的落叶、雪白雪白的雪花、漆墨漆黑的夜晚等　　越来越多、越飞越高、越来越快、越走越慢、飞来飞去、游来游去、跑来跑去等　　以上这些词语搭配有的来自课文本身，有的来自课下的拓展延伸，都是组成句子必要的成分，当孩子在课本中或者课下积累的词语搭配越来越多，造句子或仿写句子才会更加得手应手。如果孩子连基本的词汇都掌握的极少，那么在运用到句子中去就会感觉很吃力。　　因此，课本背诵加课下阅读再加归类词语搭配练习，就会让孩子的词汇量大幅度增加，在写句子时才会迅速用上。　　二、句子分类练习。　　一般孩子造句或仿写句子受到障碍，一方面在于词汇量少，二在于对句子的组合缺乏变通能力。而这两个原因均可以通过分类练习提高组句、造句、仿写句子的能力。　　一年级常写的句子类型和思路解析：　　综上所述，一年级是知识不断积累和拓展的过程，写句子写话都需要一方面进行分类点拨，拓宽思路，另一方面需要多读多背多积累。特别是课文要背熟，熟练到见到类似句子张口就来的程度，孩子的语文能力自然就提高了。　　如何引导一年级的孩子写句子3　　一年级的孩子现在开学，语文课先用汉字单元衔接，已经和以前开学就学拼音不一样了。教材改版的目的就是帮助孩子克服入学畏难情绪。　　可能有些家长认为一年级先学拼音是重点，其实在学习拼音的过程中，能够说出完整的句子，也是教学目标，而且属于教学难点。　　作为二十多年教龄的老师，可以负责任地告诉你，学造句，也就是能说出完整通顺的句子，对孩子后面的学习至关重要，因为考试会考你。　　给你几个拼音，让你排列程通顺的一句话，给你几个词语，排列成通顺的一句话。都是一年级必考题。　　有些孩子一做这样的题就丢分，就是因为基础没打好。　　所以，我的看图写话课，第一节首先教的就是看图说句子，能够说一句完整的，通顺的句子，是孩子学好语文的基础。　　可以从三素句开始，谁？在哪里？干什么？　　慢慢说五素句，什么时间？有谁？在哪里？干什么？结果怎么样？　　再到增加形容词，增加时间，地点等词语，让一句话丰满，具体。如果你还没有在此找到或解决关于“这些如何引导一年级的孩子写句子”的问题的方法，可以用百度或搜狗以及360搜索等搜索引擎来搜索相关更多的内容，也可以在百度知道、搜狗问问、360问答、微博、微信等来提问，让更多的网友共同来帮助你解决“这些如何引导一年级的孩子写句子”的回答。