为何如何引导孩子情绪管理教案

如何引导孩子情绪管理教案，情绪管理对于每一个人来说都是很重要的一件事情，这也是我们每个人面对社会需要学会的第一个技能，对孩子来说早教育早成长。以下如何引导孩子情绪管理教案如何引导孩子情绪管理教案1幼儿如何引导孩子情绪管理教案　　如何引导孩子情绪管理教案，情绪管理对于每一个人来说都是很重要的一件事情，这也是我们每个人面对社会需要学会的第一个技能，对孩子来说早教育早成长。以下如何引导孩子情绪管理教案　　如何引导孩子情绪管理教案1　　幼儿园情绪管理教案：情绪　　活动目标：　　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。　　教学重点：　　懂得情绪愉快有利于身体健康。　　教学难点：　　初步学习正确的方式排解不开心的情绪。　　活动过程：　　一、情景感知，理解每个人都有情绪。　　1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)　　问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?　　(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)　　2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)　　问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?　　(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)　　3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。)　　问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?　　(和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。)　　4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)　　问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?　　(和幼儿讨论后得出表情词：发愁。)　　教师小结：　　每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。　　二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。　　1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?　　好心情坏心情(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)　　2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。　　(出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)　　开心生气伤心发愁(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)　　3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。　　教师小结：　　好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。　　三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。　　1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了?　　(出示两幅图。)　　图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。　　图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。　　2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢?(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)　　(教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。)　　3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?　　(引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)　　4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”　　5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐!　　如何引导孩子情绪管理教案2　　幼儿园情绪情感的教案：我不想生气　　活动目标：　　1、知道生气是一种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。　　2、初步学会一些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的情绪，不把坏情绪带给其他人。　　3、感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。　　活动准备：　　1、幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。　　2、实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。　　活动过程：　　导入　　出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。　　提问：　　图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的？(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天)　　我为什么会生气　　1、出示三幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉)　　2、引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗？你为什么事儿生气呢？　　小结：　　原来人人都会生气，很多不好的'事情都能让我们生气，生气是一种正常的情绪。　　我生气的时候　　1、结合经验回忆体验生气时的表现　　提问：　　生气的时候会怎样？(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)　　生气后你感觉怎样？(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。　　小结：　　生气的时候，我们的心情不愉快，就会做一些激动的事儿，对身体健康有影响。　　2、观看视频片段“心情娃娃”　　设疑提问：　　心情娃娃说的话代表的是谁的心情？为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？　　讨论：　　动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。　　小结：　　生气的时候心情不好，会说一些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。　　我怎么样让心情好起来？　　1、那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢？　　2、引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。　　3、结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……)　　小结：　　每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。　　3、出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。　　提问：　　这种方法好不好?为什么？　　小结：　　生气的时候要尽量控制自己的情绪，不要把坏情绪带给其他人，鼓励幼儿做豁达开朗的人。　　小结：　　小兔尝试了小朋友们的办法，很快就忘记了生气，高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。做一个开开心心的宝宝吧，那样你会拥有更多朋友的。　　记住：　　不要把糟糕的情绪带给别人哦！　　幼儿园情绪情感的教案：我不想生气　　活动目标：　　1、认识基本的开心、难过、恐惧、愤怒四种情绪，能辨别自身和他人的情绪。　　2、能知道应对难过、愤怒、恐惧的方法。　　3、体会合作的乐趣，学习自己解决问题。　　教学重点：　　认识开心、愤怒、难过、恐惧四种情绪。　　教学难点：　　找出应对悲伤、恐惧等消极情绪的方法。　　活动准备：　　表情歌、情绪照片、视频、情绪宝宝指套、ppt　　活动过程：　　一、游戏导入　　教师：今天老师给小朋友们带来一首表情歌，小朋友可以听着歌曲做出不同的表情哦。　　播放歌曲《表情歌》，引导幼儿跟着歌词的变化做出不同的表情。　　二、认识情绪宝宝　　教师：刚才老师看到小朋友们的脸上都出现了很丰富的表情，老师这儿也有许多丰富的表情照片，我们一起来认识一下它们吧。　　教师播放视频以及照片，让幼儿从中发现不同的表情，并猜测这些表情代表着人物怎样的情绪。教师引导幼儿积极发言，完整表述，从幼儿的回答中总结答案。　　教师：小朋友都从图片里猜到了好多情绪宝宝，有愤怒、悲伤、难过、开心。今天这些可爱的情绪宝宝也来到我们教室做客啦。你们看……　　教师出示四个情绪宝宝的指套，模拟不同的语气进行情绪宝宝的自我介绍：我是……、很高兴能见到小朋友们。　　现在我们想请小朋友帮个忙，帮我们和刚才的情绪照片配对，成为一对对好朋友。请幼儿积极回答，一一对应。　　三、击鼓传花　　教师：小朋友已经认识了这么多情绪宝宝，接下来我们和它们一起来玩一个游戏。　　老师先敲小鼓，小朋友随着鼓声把小花传下去，等鼓声停下的时候，拿到小花的小朋友站起来，根据老师展示的情绪图片分享一件跟情绪宝宝有关的事情，可以是小朋友自己看到的，听到的，也可以是发生在自己身上的事情哦。　　当小朋友分享了一件与消极情绪有关的事情之后，老师组织小朋友进行小组讨论，该怎么帮助这个小朋友呢。　　四、总结应对消极情绪的方法，根据幼儿的回答，总结：　　（例如）当我们感到难过、悲伤、愤怒的时候，可以和老师、爸爸妈妈、小朋友诉说，也可以做游戏、听音乐，不再去想让自己不开心的事情。　　如何引导孩子情绪管理教案3　　幼儿园关于情绪的教案　　一、活动目标：　　1、知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达。　　2、探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。　　3、拥有积极乐观的心理素质。　　二、活动准备：　　多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表快乐、生气、伤心)　　三、活动过程　　一、导入课题　　以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。　　(师)：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗?那就跟我出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)　　二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪。　　1、初步认识情绪王国成员。　　(师)：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜)　　我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下?　　2、游快乐城堡，感受快乐的情绪。(播放音乐，演示ppt)　　(1)(师)：接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡?看看这里的娃娃们都做了哪些事情?瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀!　　(2)讨论：小朋友们喜欢快乐娃娃吗?当你看到他们快乐时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)　　3、游生气城堡，感受生气的情绪。(播放音乐，演示ppt)　　(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里的娃娃们都为什么生气?　　(2)讨论：他们生气时表情怎么样?当你看到他们生气时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)　　4、游伤心城堡，感受伤心的情绪。(播放音乐，演示ppt)　　(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里住着谁呢?他为什么伤心呢?　　(2)讨论：他们伤心时表情怎么样?当你看到他们伤心时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)　　三、实践游戏　　至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。　　1、集体讨论：游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活?不喜欢在哪一座城堡生活?为什么?　　2、介绍游戏玩法：出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，想个让他快乐的方法。　　3、集体交流：不良情绪的转换方法。　　四、结束活动　　舞蹈“快乐舞”，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃。　　(师)今天欢欢老师要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃。如果你还没有在此找到或解决关于“为何如何引导孩子情绪管理教案”的问题的方法，可以用百度或搜狗以及360搜索等搜索引擎来搜索相关更多的内容，也可以在百度知道、搜狗问问、360问答、微博、微信等来提问，让更多的网友共同来帮助你解决“为何如何引导孩子情绪管理教案”的回答。